Află totul despre asta!

www.BATRANETE.com – Site-ul nr. 1 pentru bătrâni!

Cercetătorii și-au spus cuvântul: nu pune capăt scrisului de mână! Scrierea manuală dezvoltă creierul copiilor.

În zilele noastre totul este foarte modern: odată cu avansarea tehnologiei, copiii s-au dedicat mult mai mult scrisului folosind tastele notebook-urilor și smartphone-urilor. Odată cu aceasta, a început tendința de a renunța la practica caligrafiei, a scrisului de mână, de parcă ar fi fost ceva arhaic. Dar chiar este?

Adevărul este că, oricât tehnologia avansează și ne aduce beneficiile tastaturilor, caligrafia este esențială pentru învățarea scrisului. În plus, s-au făcut cercetări pentru a arăta ce poate învăța creierul care se dezvoltă în mod normal făcând litere pe o pagină – indiferent dacă sunt cursive sau de formă.

Un articol publicat în „Jurnalul cu dizabilități de învățare” scrie despre activitatea cercetătorilor care au studiat limbajul oral și scris în legătură cu atenția și ceea ce se numește abilități de „funcție executivă” la copiii de la al patrulea la al nouălea an. Autorul principal al studiului este profesor de psihologie educațională la Universitatea din Washington, Virginia Berninger. Ea spune că dovezile din această cercetare și din alte cercetări sugerează că „scrierea de mână – formarea literelor – implică mintea și poate ajuta copiii să acorde atenție limbajului scris.

O altă cercetare publicată în Journal of Early Childhood Literacy, cu îndrumări de la Laura Dinehart, profesor asociat de educație timpurie la Florida International University, a adus mai multe posibilități de asociere între scrierea de mână bună și performanța academică: copiii cu scriere bună sunt capabili să obțină note mai bune deoarece munca lor este mai plăcută de citit de către profesori; cei care au dificultăți în scris pot constata că o mare parte a atenției lor este consumată de producția de scrisori, astfel încât conținutul suferă de pierderea calității.

Dar Laura spune că este nevoie de mai multe cercetări privind scrierea în anii preșcolari și despre modalitățile de a ajuta copiii mici să își dezvolte abilitățile de care au nevoie pentru a îndeplini „sarcini complexe”.

Virginia Berninger spune: „Acest mit că scrierea de mână este doar o abilitate motorie este pur și simplu greșită. Folosim părțile motorii ale creierului nostru, planificarea motorie, controlul motor, dar mult mai importantă este regiunea organului în care vizualul și limbajul se unesc, fusul se rotește, unde stimulii vizuali devin cu adevărat litere și cuvinte scrise. ”

Larin James, profesor de științe psihologice și cerebrale la Universitatea Indiana, a scanat creierul copiilor care încă nu cunoșteau scrisul de mână. „Creierul lor nu distinge literele; au răspuns la scrisori în același mod în care au răspuns la un triunghi ”, spune ea.

Când copiii au început să scrie manual, modelele de activare ale creierului ca răspuns la scrisori au arătat o mai mare activare a acelei rețele de citire, chiar dacă copiii erau încă într-un stadiu foarte timpuriu al scrisului de mână.

„Scrisorile pe care le produc sunt foarte dezordonate și variabile, iar acest lucru este de fapt bun pentru modul în care copiii învață lucrurile. Acesta pare a fi unul dintre marile beneficii ale scrierii de mână ”, spune Larin James.

Copiii mici nu par să aibă aceeași activare a creierului atunci când scriu cu tastaturi. Chiar dacă adulții ajung să migreze la scrierea pe tastaturi, Laura Dinehart încă pune la îndoială utilizarea notebook-urilor în sălile de clasă din universități, deoarece cercetările subliniază încă că studenții care scriu pe tastaturi sunt mai puțin susceptibili să-și amintească și să cunoască conținutul pentru a lua notițe de mana.

„Ceea ce susținem este să-i învățăm pe copii să fie scriitori hibrizi. Mai întâi cu majuscule pentru citire – acesta este transferat pentru o mai bună recunoaștere a literelor – apoi cursiv pentru ortografie și compoziție. Deci, la sfârșitul școlii elementare, tastând ”- spune Virginia.

Despre autor:

error: Conținut protejat prin lege!