Află totul despre asta!

www.BATRANETE.com – Site-ul nr. 1 pentru bătrâni!

6 lucruri dăunătoare psihologic pe care nu ar trebui să le spui niciodată copiilor tăi

Mintea copilului este cel mai delicat lucru din lume, deoarece este la fel de plastică ca plastilina. Tocmai perioada copilăriei se bazează pe percepția lumii și modul în care copilul se va comporta la maturitate.

Potrivit lui James P. Comer, profesor de Psihiatrie a Copilului la Centrul de Pediatrie de la Universitatea Yale, dezvoltarea mentală sănătoasă include: conștientizare de sine, încredere în sine, un sentiment de utilitate, competență și capacitatea de a gestiona în mod adecvat emoțiile cuiva.

Abuzul nu este singurul lucru care poate dăuna unui copil. Afirmațiile dăunătoare, care se repetă adesea, sau ordinele adulților față de un copil care îi ignoră sentimentele sunt deseori suficiente.

Este vorba despre însămânțarea semințelor în mintea copiilor, ceea ce le dăunează sănătății mentale și emoționale, capacității de a face față gândurilor, sentimentelor și comportamentului sau o paradigmă care le limitează dezvoltarea psihologică.

Ceea ce le spunem copiilor de toate vârstele este deosebit de important. Acest lucru se datorează faptului că cuvintele noastre își modelează propriile idei despre ei înșiși sau circumstanțele externe, precum și modul în care explică diferite experiențe de viață.

Astăzi, copiii au cele mai bune oportunități în tehnologie , oportunități și divertisment. Cu toate acestea, suntem încă în întuneric în domeniul educației.

Acest lucru este valabil mai ales deoarece neglijăm și ignorăm sănătatea emoțională a copiilor și, prin urmare, sănătatea lor mentală generală, creșterea și dezvoltarea.

În articolul de astăzi, vă vom arăta șase exemple de propoziții dăunătoare psihologic pe care adulții le spun continuu copiilor lor. Este necesar să le puneți capăt înainte ca acestea să provoace daune ireparabile copiilor.

Iată cele mai frecvente șase fraze care dăunează sănătății mintale a copiilor noștri:

(1) „Ești prea sensibil”
Ne naștem ca ființe emoționale complexe. Știința, și în special psihologia copilului, a confirmat că sănătatea noastră emoțională, și în special mecanismul care ne permite să ne ocupăm de situațiile de viață, este cheia fericirii noastre pe termen lung, a sănătății mentale și fizice.

Copiii experimentează o mare varietate de emoții – de la sentimente de respingere sau izolare până la furie că li s-a dat o acadea de culoare greșită.

Cu toate acestea, răspunsul nostru nu ar trebui să stabilească dacă răspunsul unui copil este adecvat sau nu. Faptul este că copiii sunt stresați și psihicul lor este încă în evoluție, iar acest lucru ar trebui să determine răspunsul nostru.

În loc să încerce să înțeleagă de ce copiii simt așa cum se simt, părinții o văd ca pe o greșeală în comportamentul și caracterul copilului sau că „copilul este prea sensibil”.

Cu toate acestea, acest lucru este deosebit de dăunător pentru copii, deoarece de fapt le spunem să respingă sau să suprime sentimentele lor ca și când ar fi greșit. În schimb, ar trebui să-i încurajăm să înțeleagă cauza sentimentelor lor și să abordeze stresul intern într-un mod sănătos, care să le permită să crească.

De aceea, nu mai spuneți copiilor că sunt sensibili sau nu mai „glumiți”. Există un motiv pentru care se simte exact așa cum se simte.

(2) „Așa este viața”
Această frază generalizatoare este adesea utilizată la copii atunci când se confruntă cu o situație care le este inconfortabilă.

În loc să evaluăm situația și să aflăm de ce copilul este supărat și să-l ajutăm să-și proceseze sentimentele, îi aruncăm o declarație generalizatoare că „așa este viața”.

Cu toate acestea, aceasta este o abordare dăunătoare din punct de vedere psihologic, deoarece aici din nou sentimentele și percepția unică a copilului sunt ignorate.

În acest fel, îl antrenezi și pe copil să accepte în mod implicit situații sau emoții neplăcute, nesănătoase și deranjante și le respingi ca parte a vieții, fără a le evalua, a le simți și a dezvolta astfel o viziune sănătoasă asupra situației.

Copiii ar trebui încurajați să își folosească abilitatea de a face conexiuni semnificative și de a înțelege de ce apar emoții complexe în situații dificile – chiar și atunci când aceasta este o situație care se întâmplă tuturor în viață.

(3) „Nu mai plânge!”
Potrivit Aware Parent Institute, „atunci când un copil plânge, rănirea s-a produs deja. Plânsul nu este un prejudiciu, ci un proces pentru a-l elimina. ”

În timp ce orice părinte sau îngrijitor poate confirma că un copil plâns nu este nimic plăcut, cine suntem noi pentru a le porunci copiilor să oprească răspunsurile și procesele lor emoționale naturale ?

Ce spune acest lucru despre noi, care preferăm ameliorarea noastră actuală dintr-o situație neplăcută decât sănătatea emoțională pe termen lung și creșterea psihologică a unui copil?

Din punct de vedere psihologic, a cere unui copil să nu mai plângă este același lucru cu a cere unei leziuni ale pielii să înceteze sângerarea.

Adulții ar trebui să îi ajute pe copii să-și atingă forța mentală și vindecarea, indiferent dacă înseamnă a le asculta strigătele, a le oferi spațiu, a vorbi cu ei sau a-i liniști.

Oricare dintre cele de mai sus este mai bine decât să le ignori starea emoțională și să o respingă ca pe o enervare.

Credeți sau nu, plânsul bebelușului nu este doar un sunet care există doar pentru a vă irita. Este adesea o manifestare a unei ființe care este nouă în această lume și care are o experiență de viață intensă.

Și felul în care reacționezi la el vorbește mai mult despre tine decât despre ele.

(4) „Pentru că așa am spus”
Acesta este un răspuns relativ popular, dar urât, care este adesea folosit pentru a răspunde la întrebările copiilor.

Acest răspuns nu numai că îi arată copilului că ești șeful, ci îi spune și că nu te interesează curiozitatea, întrebările și îngrijorările sale și, de asemenea, că nu merită să răspunzi.

Un astfel de comportament generează la copii conștientizarea faptului că conflictele și problemele lor interne nu sunt importante și că, până când vor fi în poziția de șef, ar trebui să le suprime, mai degrabă decât să le manifeste și să le exploreze.

Probabil știți deja cum poate afecta negativ încrederea în sine, încrederea în sine și creșterea psihologică a copiilor.

Unii adulți pot spune acum că copilul trebuie să respecte regulile. Dar minimul pe care îl puteți face pentru un copil este cel puțin să încercați să vă asigurați că copilul înțelege motivul pentru care ar trebui respectată regula.

Când un copil pune întrebări, încearcă să înțeleagă lucrurile, să le înțeleagă și să învețe, nu încearcă să domine situația. Prin urmare, vă rugăm să țineți cont de acest lucru pentru binele copilului dumneavoastră.

(5) „De ce nu poți fi ca (sora, verișoara, colega de clasă)?”
De ce? De ce nu este Michal ca marele său frate? Este întotdeauna dintr-un anumit motiv (și adesea constă în represiune emoțională, durere, traume și altele asemenea).

Dacă întrebați un copil de ce nu este altcineva și îl comparați într-un mod degradant în loc să încercați să rezolvați ceea ce îl deranjează, atunci este întotdeauna dăunător copilului.

Este adesea dificil să faci un copil să se deschidă și să-ți încredințeze sentimentele sale, care îl cântăresc și care sunt rădăcina comportamentului, izolării sau trăsăturilor sale de caracter. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii mai mari.

Îi putem învinui atunci că și-au condus mâinile toată viața, că și-au dirijat toate activitățile și, de asemenea, s-au instruit cum să suprime emoțiile?

(6) “Taci!”
Această propoziție poate răni și un adult dacă alții îi spun. Ce crezi că îi afectează pe cei mici?

Interesant este că vorbește despre incapacitatea sau refuzul adulților de a-și explica propriile sentimente, care sunt de obicei „depășite”, dar în același timp ignoră modul în care se simt copiii și ce efect psihologic poate avea această propoziție asupra lor.

Toate cele șase propoziții au în comun faptul că ignoră, resping, atacă sau încearcă să suprime emoțiile copiilor . Prin urmare, descurajează copilul să dezvolte conexiuni nervoase sănătoase între centrele logice și emoționale din creier.

Absența abilităților emoționale și mentale sănătoase (sau psihologice = emoționale + mentale) este o rețetă pentru deteriorarea sau dezechilibrul la individul în evoluție și în creștere.

Ființele umane nu sunt destinate să fie roboți!

De ce atunci programăm aceste ființe inocente, dinamice și sensibile cu cerințe și declarații psihologic limitate și periculoase în perioadele de rebeliune, stres sau tristețe?

Copiii cer de la adulți răbdare, înțelepciune și oportunități pentru creșterea și dezvoltarea lor. Dacă o primesc, depinde în totalitate de modul în care se vor comporta adulții și de modul în care îi vor învăța să își evalueze stările mentale în continuă schimbare.

Modul în care tratăm copiii va afecta generațiile viitoare
Este bine să ne amintim că atunci când afectăm sau dăunăm negativ unui copil, nu numai că îl facem rău.

În același timp, facem rău fiecărui copil care poate fi rănit de această ființă atunci când crește și devine adult.

Mintea noastră este cea care ne însoțește ca oameni și ne conduce prin viață. Și tocmai în copilărie se formează și se creează ideile noastre de bază și programele mentale sau emoționale.

Este posibil ca acest articol să fi fost puțin greu și să te fi lovit ca o tonă de cărămizi. Cu toate acestea, acest lucru vă arată doar cum noi, ca societate, ne-am îndepărtat de creșterea sănătoasă a copiilor, ale căror minți fragile în creștere sunt pe deplin la mila părinților noștri.

Dar trebuie să începem de undeva. Dacă ți-a plăcut acest articol, asigură-te că îl împărtășești cu prietenii și cunoscuții care au copii.